8 Keterampilan Dasar Mengajar, penting kah ?

Peerteaching, sarana yang ampuh untuk menerapkan berbagai metode pembelajaran di kelas sesuai strategi guru sebelum terjun ke lapangan
le ts : menerapkan strategi pembelajaran berbasis IT
Sumber : Dokumen Pribadi

Ts ambil kutipan dari portal uns.ac.id tentang 8 keterampilan dasar mengajar yang menjelaskan bagaimana keterampilan seorang pendidik dalam menjalankan proses kegiatan belajar mengajar. Beberapa literasi menyimpulkan jika menjadi seorang guru paling tidak harus memiliki keterampilan dalam mengajar, guna tercapainya tujuan pembelajaran. Keterampilan mengajar yang dimaksud yaitu :
  1. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
  2. Keterampilan menjelaskan
  3. Keterampilan membuat variasi
  4. Keterampilan bertanya + (bertanya dasar dan bertanya lanjut)
  5. Keterampilan memberikan penguatan
  6. Keterampilan mengelola kelompok (kelas)
  7. Keterampilan memimpin diskusi (kelompok besar dan kelompok kecil)
  8. Keterampilan mengajar kelompok kecil/besar
Keterampilan Bertanya + (Bertanya Dasar dan Bertanya Lanjut)
Keterampilan bertanya dasar yaitu ketrampilan guru dalam membuat pertanyaan tentang materi tersebut biasanya ditanyakan sebelum pembelajaran berlangsung untuk mengetahui pengetahuan apa yang sudah dimiliki siswa berkaitan dengan materi tersebut., menurut ts ini yang disebut apersepsi dan salah satunya memberikan pertanyaan yang membuat siswa kembali bertanya-tanya ke guru. Tujuan dari keterampilan bertanya yaitu :
  • Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi pembelajaran.
  • Memusatkan perhatian peserta didik terhadap fokus permasalahan yang sedang dibahas.
  • Meningkatnya aktivitas belajar peserta didik
Komponen :
  • Pengungkapan pertanyaan secara jelas
  • Pemberian acuan
  • Pemusatan perhatian
  • Pemindahan giliran
  • Penyebaran
  • Pemberian waktu berpikir
  • Pemberian tuntunan
Hal-hal yang harus diperhatikan antara lain :
  • Kehangatan dan keantusiasan
  • Menghindari jawaban serempak 
Bisa ts simpulkan berarti dalam menyajikan keterampilan bertanya, pertanyaannya harus berkaitan dengan pelajaran hari sebelumnya atau untuk hari ini. Jangan terlalu berbelit, pertanyaan harus unik serta menstimulus pemikiran siswa untuk berusaha menggali lebih dalam dari pertanyaan tersebut.
Keterampilan bertanya tingkat lanjut merupakan pertanyaan yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi setelah melalui proses pembelajaran. Hmmm mungkin dalam bentuk LKS/LKPD/UKB/UKBM/Lembar Proyek ??
Tujuannya antara lain :
  • mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menemukan, mengorganisasi, dan menilai informasi yang didapat
  • meningkatkan kemampuan peserta didik
  • mendorong peserta didik untuk mengembangkan ide

Komponen-komponennya antara lain :
  • Pengubahan tuntutan tingkatan kognitif dalam menjawab pertanyaan
  • Pengaturan urutan pertanyaan
  • Penggunaan pertanyaan pelacak
  • Mendiskusikan suatu pertanyaan dengan memaparkan jawaban dengan jelas dan membentuk jejaring antara peserta didik dan pendidik

Kalau yang ini ts simpulkan, dalam proses menerapkan pertanyaan tingkat lanjut mungkin harus memakai unsur pertanyaan yang mengandung unsur C4 keatas alias menganalisis, membandingkan, menyajikan data, dll.

Keterampilan Memberi Penguatan
Tujuannya antara lain :

  • Meningkatkan perhatian peserta didik
  • Membangkitkan dan memelihara motivasi peserta didik
  • Memberi kemudahan

Konsepnya antara lain :

  • Penguatan verbal
  • Penguatan gestural (mimik/gerak badan)
  • Penguatan dengan cara mendekati
  • Penguatan dengan sentuhan
  • Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan
  • Penguatan berupa tanda/benda
  • Penguatan tak jenuh
Apa ini yang disebut guru menjelaskan materi yang belum dipahami siswa ? atau berupa klarifikasi dari guru ?

Keterampilan Mengadakan Variasi

Tujuannya antara lain :

  • Memelihara dan peningkatan perhatian peserta didik terhadap hal-hal yang berkaitan dengan aspek belajar
  • Meningkatkan kemungkinan fungsinya motivasi dan ingin tahu peserta didik melalu investigasi dan eksplorasi
  • Membentuk sikap positif terhadap guru dan sekolah
  • Kemungkinan dilayani peserta didik

Komponen-komponennya antara lain :

  • Penggunaan variasi suara
  • Pemusatan perhatian
  • Mengadakan kontak pandang
  • Gerakan badan dan mimik
  • Perubahan Posisi
  • Visual
  • Audio
  • Taktik
  • Klasifikal
  • Individu
  • Kelompok
  • Diskusi/Latihan/Demontrasi

Warna hijau untuk variasi guru dalam mengajar, warna biru muda variasi menggunakan media, dan warna biru tua untuk variasi pola interaksi dan kegiatan siswa.

Kreativitas guru menentukan bagaimana proses KBM itu terjadi, tidak hanya full dongeng maupun CBSA (Catat Buku Sampai Habis) apalagi di masa sekarang generasi Z adalah partner seorang pendidik yang jangkauan melebihi dari seorang pendidik itu sendiri. Wawasan, Kreativitas dan Teknologi harus bekerja sama.

Keterampilan Menjelaskan

Ketrampilan menjelaskan perlu dikuasai karena keberhasilan pembelajaran juga bergantung bagaimana cara guru menjelaskan, baik itu menjelaskan materi dan lainnya.

Pinsipnya antara lain :

  • Menyajikan informasi
  • Terorganisasi
  • Sistematis
  • Mudah dipahami
Komponen-komponennya antara lain :
  • Merencanakan, meliputi : isi pesan, karakteristik pusat
  • Menyajikan : kejelasan (Bahasa, kelancaran, ucapan)
  • Contoh dan ilustrasi : memberi tekanan (suara, ikhtisar, dll), balikan (ajukan pertanyaaan, mimik siswa)

Wawasan, Penguasaan Materi, dan Praktikum menurut ts paling berperan disini supaya peserta didik tidak "mengambang" dalam menerima pelajaran.

Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Tujuannya antara lain :

  • Motivasi
  • Menjelaskan batas tugas
  • Menjelaskan hubungan materi
  • Mengetahui tingkat pemahaman

Komponen-komponennya antara lain :

  • Menarik perhatian
  • Menimbulkan memotivasi
  • Memberi acuan untuk pembelajaran
  • Membuat kaitan dengan kehidupan sehari-hari
  • Meninjau kembali pelajran yang disampaikan
  • mengevaluasi penguasaan materi
  • Memberikan tindak lanjut dari pembelajaran
  • Memberikan kesimpulan materi pembelajaran
  • Mengajak siswa mereview apa yang telah dipelajari hari itu
  • Memberikan reward kepada siswa yang memperthatikan

Warna orange kemampuan membuka pelajaran, biru kemampuan menutup pelajaran, dan ungu menutup pelajaran. Jaman sekarang seorang pendidik juga harus memperhatikan hal begini ya? sebenarnya janga di sodori teori saja tapi bagaimana cara mempraktikannya.

Keterampilan Mengelola Kelas

Ketrampilan mengelola kelas sangat diperlukan oleh guru. Penelolaan kelas yang baik akan menciptakan situasi dan kondisi yang baik pula. Suasana kelas sangat dipengaruhi bagaimana guru mengelola kelas tersebut



Tujuannya antara lain :

  • Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individu/ klasikal dalam berperilaku sesuai tata tertib dan aktivitas yang sedang berlangsung
  • Menyadari kebutuhan siswa
  • Memberi respon yang efektif terhadap perilaku siswa

Prinsip penggunaan:

  • Hangat dan antusias
  • Menantang peserta didik berpikir
  • Bervariasi agar tidak jenuh
  • Keluwesan
  • Penekanan pada hal-hal yang positif: memberikan penguatan yang positif
  • Penanaman disiplin diri

Komponennya antara lain :

Penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar

  • Menunjukkan sikap tanggap
  • Membagi perhatian secara visual dan verbal
  • Penguatan
  • Memusatkan perhatian
  • Menegur
  • Petunjuk jelas

Pengendalian kondisi belajar

  • Modifikasi tingkah laku
  • Pengelolaan kelompok
  • Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah

Hal-hal yang harus dihindari dalam pengelolaan kelas

  • Campur tangan yang berlebihan
  • Kesenyapan kegiatan/ pembicaraan karena ketidaksiapan guru
  • Ketidakpastian memulai dan mengakhiripelajaran
  • Penyimpangan, terutama yg berkaitan dengandisiplin diri
  • Bertele-tele
  • Pengulangan penjelasan yang tak diperlukan

Agar semua siswa aktif dalam berkomunikasi dan berpendapat dalam kegiatan diskusi dalam kelompok kecil/besar, diperlukan ketrampilan guru dalam memimpin diskusi tersebut. Sehingga kegiatan diskusi bisa membuat siswa terlibat aktif dan tidak pasif.

Komponen diskusi kelompok kecil :

  • Peserta 3-9 orang
  • Memunyai tujuan dan topic yang jelas
  • Teraksi tatap muka
  • Berlangsung sistematis

Hal yang harus dihindari dalam berdiskusi :

  • Pembahasan topic yang tidak relevan
  • Mendominasi diskusi
  • Membiarkan siswa enggan berpartisipasi
  • Membiarkan monopoli
  • Tergesa-gesa
  • Tidak memperjelas topik pembicaraan

Dalam proses diskusi siswa hindari kelompok upper dan lower  sangat tidak adil, dan pastinya ada yang mendominasi dalam satu tempat. Pendidik harus adil dalam distribusi kelompok siswa selama proses pembelajaran.
Keterampilan mengajar kelompok kecil/besar

Cara mengajar kelompok kecil dan besar memiliki tingkat kesulitan yang berbeda. Maka diperlukan ketrampilan guru untuk mengajar kelompok kecil dan besar, serta mengetahui metode apa yang cocok untuk diterapkan

Tujuannya antara lain :

  • Memusatkan perhatian peserta didik
  • Membangkitkan motivasi peserta didik
  • Mengatur berjalannya kelas (pengelolaan kelas)

Prinsipnya antara lain :
  • Variasi pengorganisasian
  • Pilih topik yang sesuai
  • Mengkhiri dengan rangkuman/kesimpulan, pemantapan, laporan,dll
  • Kenali siswa secara individual
  • Memberi kesempatan siswa bekerja secara bebas.

Komponen-komponennya antara lain :
  • Mengadakan pendekatan secara pribadi
  • Mengorganisasikan, meliputi:
  • Membimbing dan memudahkan meliputi:
  • Merencanakan dan melaksanakan KBM

Lumayan banyak ya yang harus dipahami guru, kadang menerapkan pembelajaran sesuai RPP saja banyak yang ngeblank apalagi diminta mengaplikasikan 8 keterampilan mengajar. Sebenarnya bisa saja, asal diterapkan secara kontinyu dan memberikan masukan yang membangun bukan malah mengkritik guru habis-habisan yang membuat seorang pendidik menjadi down.

BUKAN MENEKAN TAPI MEMBERIKAN MOTIVASI !! dan menurut ts RPP maupun 8 keterampilan dasar mengajar tidak berlaku sepenuhnya mengajar di daerah pedalaman. (Bagi Ts yang pernah mengajar di Papua)



Cukup sekian dan terimakasih

Subscribe to receive free email updates:

Posting Komentar